В настоящее время идеи космического образования и космические технологии проникли и в школьную практику. В статье рассматриваются цели и задачи аэрокосмического образования. Также рассмотрены формы организации познавательной деятельности учащихся. Важной составляющей аэрокосмического образования является система дополнительного образования, которая направлена на раскрытие и развитие способностей школьников, на их предпрофессиональную подготовку, обозначены критерии создания образовательных программ. Недостатком является разрозненность программно-методического пространства космического образования. В статье рассматривается вопрос о необходимости разработки учебно-методических материалов для каждого предмета школьного курса в рамках аэрокосмического образования. Такие материалы можно использовать на занятиях кружков и секций аэрокосмической направленности, а также в рамках основного школьного курса без его корректировки для более прочного усвоения материала и выработки интереса школьников к работе в аэрокосмической отрасли. В статье предлагается формирование единых стандартов и методических подходов, которые разрабатываются отдельными космоцентрами, к содержанию программ аэрокосмического образования. Важным является определение нормативных предпосылок взаимодействия космоцентров с вузами, которые осуществляют подготовку инженерных и исследовательских кадров для космической отрасли.